前不久的一个晚上，在我窗外，一位母亲哭号着在打电话，声音很大，哭的撕心裂肺，令人动容。电话的主要内容是因为自己上初中的儿子十多天没有上学了，总是抱着手机，闷闷不乐的待在家里。在家长的重压之下，孩子竟然扬言再逼他，他就自杀。而孩子的奶奶听到此时情绪失控，不断地哭喊着质问孩子的妈妈是如何教育的孩子，也扬言，如果孩子出了什么事，奶奶就跟着孩子一起死。妈妈也崩溃了，为了不使情况继续恶化，妈妈选择了出来，在小区里对着电话的那端哭诉着委屈。
看来孩子应该是青春期抑郁症。青春期抑郁症常发生在10-19岁之间。这个时间段是人从孩童走向成人的过渡阶段，在这个阶段，人们开始逐渐抛却单纯，反思人生，重新认识社会和身边的人。在心理方面，由于这个时间段大多数孩子的心智还不太健全，因此在反思和认识社会人生的过程中就会产生诸多的疑惑和纠结，这些疑惑和纠结必须要思考明白人才能实现真正的成长，而反思的过程却是痛苦的。此时的孩子迫切需要有人帮他（她）来分担或者分享亦或是解释这些迷惑。当这些迷惑萦绕在心间，又没有朋友或者家人的帮助，当疑惑越来越多，愈来愈重，由量变达到质变的时候，就产生了抑郁。主要表现为情绪低落、对任何事没有兴趣、不愿与人交流、懒惰，甚至出现厌世、自残和自杀情节。
青春期抑郁症的发生多和家庭有直接关系。一般有两个极端，即家庭环境过于严苛和过于放纵。
三年前，我在跟诊的时候也遇到过一个事。来就诊的是一个高三的女生，由父母陪同而来。父母都是高中教师。这个满脸青春痘的女生自从来到诊室开始，就一动不动地坐在那里，眼里无神。从开始就诊，一直到就诊结束，女生一句话没说，全程都由父母代诉。父母带着一肚子埋怨说：“我家孩子原来学习可好了，每次会考都能考全校前十几名，可这两次会考，都一百名开外了。你说气人不！还有几个月就高考了，这还考什么？”父母说到这里，女生流下了两行热泪，没有哭出声，只是有些抽泣。父母接着说：“我问她这是怎么搞的。她说最近容易心慌，还掉头发，记忆力减退！大夫，你帮我孩子看看这是怎么了？”听到这里，女生唯唯诺诺地把身体蜷缩了一下，仿佛是一只刺猬似的，老师给她把脉，她便把胳膊夹得紧紧的，才伸出手来，仿佛是怕腋窝中的体温计掉落似的。女生的眼中满是泪水，只是低着头，任由鼻涕和泪水往裤子上滴。老师问她饮食和二便等一般情况，她也不说话，只是哭。还是她的父母代述，仿佛孩子就是个哑巴。
老师想听孩子说句话，于是告诉父母不要打岔。老师用柔和的声音问女生：“你吃饭香吗？”女生仍然是自顾自垂首落泪，丝毫不理会老师的询问。突然父亲猛的一扒拉女生的肩膀，大声呵斥：“大夫问你话呐！哑巴啦！赶快看完病，还得上课去。你不知道今天是请假出来的吗？”女生被训斥后抽泣的声音变大了，还夹杂着委屈的“嗯”声。最后还是没有从女生口中得到一个字的反馈。
这个孩子显然也是青春期抑郁症，而且这个抑郁症的病因应该就是父母管教过于严苛造成的。我很难想象这样的人即使考入又能怎样。这让我想起了前些年挺火的那个考入清华的天才少年，因为没有与导师交流的能力被退学。而他的母亲却责骂他：“我为了你付出了全部，你却这么不争气！”这就是家庭版的PUA，而家庭环境严苛的抑郁孩子就常常受到这种PUA。这其实是PUA的一种伎俩，在家庭中普遍存在，被心理学称为非爱行为。真正的爱永远是无私的，不求回报的，而非爱行为则是以爱的名义胁迫别人做你乐意的事。非爱行为的形式有很多种，有语言形式的，也有暴力形式的。被非爱行为绑架的孩子一般情况下会表现的非常听话，就像提线木偶。但是作为一个活生生的人，总会有不同的思想和喜好，因此在心理上，很多情况下是不情愿的。而玩贯了非爱行为的家长却一般都会心安理得，因为在他们心中，有一个自认为非常正确的理由——这么做是为了你好。贯使非爱行为的家长一般还都非常自信和固执，孩子在无尽的黑暗中生活，不敢提出质疑，在青春期这个迫切需要家长给予支持和理解的时候就很容易产生抑郁。
中央电视台有一档很催泪的节目《等着我》，其中一期就演了南京一对八旬老教授23年寻子的故事。老两口正是在养育孩子的时候贯使非爱行为，导致孩子压力过大，写下一封断绝关系的书信后，就离家出走了。风烛残年的教授患上了癌症，想要在生命的最后看一眼孩子。当节目组找到孩子的时候，他已经是一个40多岁的人了。23年过去，他依然怀有对父母的怨恨，不愿认自己的父母。这说明家庭环境严苛对孩子造成的影响之深。这样的情况一般发生在一些高知家庭。
前几天我也遇到一个男孩，上初三。孩子的母亲带他前来“看病”，妈妈举止端庄，处处礼仪，说话的声音也十分柔和，一看就是接受过高等教育和礼仪训练之人。孩子看起来又黑又瘦，坐在我旁边，只顾抱着手机玩。我询问孩子的情况，母亲告诉我，孩子已经请假半个多月了，但病情很古怪，有时候头痛、有时候胸闷、有时候肚子疼。在其他大夫那里已经看了几天，也没效果。我在给男孩问诊的时候，发现他非常聪慧，尽管不大愿意说话，但表达很清楚，还能用一些成语。但是他的眼神却一直是萎靡的。我拿话引导孩子与我交流，询问他的爱好，他低着头，玩着手机回复我：“没啥爱好！”妈妈也引导孩子和我聊，便说：“你不是会画国画吗？你跟哥哥聊聊！”孩子抬起头对着妈妈说：“我不喜欢国画，是你们让我学的！”妈妈接着问：“那你喜欢什么？”孩子又低下头，嘟囔了一句：“啥也不喜欢！”我知道孩子这是心理问题，给开了几付疏肝解郁的中药，便让妈妈先送孩子回家。妈妈又一次回来，我便对她说：“孩子可能是青春期抑郁症！应该是你们的家庭教育出了问题。”而孩子的母亲对于我的回答提出了巨大的质疑：“我家非常重视孩子的教育，我就是山东艺术学院毕业的，孩子他爸是山师毕业的硕士，专门学教育的。孩子的应试教育和素质教育都好得很！”我直截了当地跟孩子母亲说：“那你应该好好反思一下你们的教育方式和目的了。从刚才的对话中，可以看得出来，孩子并不快乐。国画是你们逼着学的。他愿意和你们交流吗？”孩子的母亲突然意识到了什么，站起来对着我说了一声谢谢！
实际上，孩子出现的这些症状很有可能是假的，他只是用这种方法来屏蔽自己的内心，亦或是来博得家长的关心而已。这些家长，自以为非常了解孩子，以爱的名义绑架孩子。在严苛的教育下，孩子不敢有什么想法和行为，因为这些行为一旦出现，就要接受更加严苛的惩罚。人有自我保护的本能，因此就会选择封闭自己的欲望。而家长很有可能被这种假象蒙蔽，从而变本加厉，形成恶性循环，最终促成孩子的青春期抑郁。这也是由量变变为质变的过程。
还有一些父母，则是另一个极端。根本不管孩子的事，甚至连孩子上几年级都不知道。但是，如果孩子出现什么问题，比如成绩下滑、打架，被老师家访批评，就是一顿*打。这种，常见于一些家长教育程度比较低的家庭。这部分家长把教育的全部责任都推给了学校，自己就只负责花钱。管教孩子的方式粗暴野蛮，不问青红皂白，就像养一条狗一样。
柴静的《看见》里写了一则真实的故事，甘肃武威某个初中，几名十二三岁的学生服*自杀。媒体上报道说是邪教所害。柴静便参与了调查事实真相。原来这几个学生都是男女朋友关系，尽管没有发生性行为，但都喜欢着对方。而这种喜欢引来的是全班同学的嘲讽和戏耍。这些孩子的家长大多都是文盲或者半文盲，当得知这些事后，有些家长也不辨真假，就是一顿*打。而有些家长则是哭号和哀怨地数落。这导致孩子们更加惧怕家长，害怕回家，而学校也是伤心之地，世界便再无安乐之所。
十二三岁是青春期最关键的时候，这个时候，不仅仅是心理上人开始重新认识事物，从生理上，人也开始发育。女孩有了初潮，男孩有了遗精，男女都开始