课程名称：文学批评与实践
授课教师：四川大学王欣、石坚、查日新、叶英
课件作者：四川大学王欣、石坚、查日新、叶英
课程来源：MOOC
整理人：王柏舟
全文字数：约字
文学批评与实践
第一章：导论
一、什么是文学？
什么是文学？什么是文学批评？——本学期两个问题
文学（literature）一词源自拉丁文littera,意思是“字母”，文学的本义是指书写下来的词语。
文学是什么：
答案：文学是文字书写下来的故事、历史，记录了人们生活的状况。比如我们试想9世纪维多利亚时代的生活，我们就可以从《简爱》、《雾都孤儿》、《远大前程》这些小说中去看到当时人们如何交往、如何恋爱和婚姻、街上的流浪儿如何讨生活、帝国时代带来一夕暴富，使很多穷人梦想着有个海外富亲戚，来改变自己的命运和生活。
——反问：文学和历史的区别在哪里呢？如果文学起到了记录历史的作用，文学的自身的价值在什么地方？
答案：文学是能教诲我们知识和生活经验，提升我们道德水平的作品。经典的原义是指我们的教育机构所遴选的书。所以，当小时候妈妈给我们讲童话故事时，我们就开启了文学经典之旅。童年时期小朋友们喜欢的《白雪公主》、《小美人鱼》、《睡美人》、《美女和野兽》、《灰姑娘》都有一个道德寓意，我们叫做“moral”，告诉我们如果拥有善良、勇敢，信心，我们就能收获幸福。
——反问：童话故事里的“美”和“善”，有没有“丑”和“恶”的因素？对这些童话故事里，女孩子的形象、男孩子的形象，是否塑造了男性和女性的刻板形象？是否柔弱和美丽和女性联系，强壮和勇敢成为男性的形象？如果我们接受了这样的寓意，对我们的成长有没有影响？
答案3：文学是文字优美的作品，如雪莱的诗歌《赞颂生命》中写道：
我驻足歇息在阴影之中
美目流盼，心中默想，五月鲜花繁茂灿烂。
如繁星满布的夜晚，此时似有一物，突如其来令人惊呆，攫住一切感官，卷走所有思绪，
一位孤独的女子！她走来一边吟唱，一边采花
鲜花朵朵满布她脚下小径。
美艳的女子，如果容颜的魅力足以窥见真正的内心，你便是沉浸在爱的光芒中，缓步而下
……雪莱在这里模仿但丁，描写了美丽的贝雅特丽丝正在复原了的人间天堂里采
集花朵。这节诗歌无疑是非常优美的，比我们说“那个女孩长得好美”，或“我
好喜欢那个美女”，无疑诗歌的文字给我们更大的想象空间和体验。
——反问：如果仅仅是文字优美，就能定义文学吗？我们看到的很多广告词，是不是也能算是文字优美？甚至我们可以通过电视屏幕，看到美丽的女孩在月光下姗姗漫步，看到她优美的身姿和华丽的衣裙，直到她举起一款香水，说“你值得拥有”，我们才意识到这是广告，而不是文学？
答案4：文学是来源于现实生活的作品，我们在里面可以找到和我们:类似的人，类似的经验和体会，阅读文学作品，可以丰富我们的生活。同学们举例说，很多作家的作品中，都能看到他或她自己生活的影子，比如海明威的《太阳照常升起》，《永别了，武器！》，都是他在第一次在西班牙参战以及战后在欧洲四处游荡的再现。
——反驳：作家不可能完全照生活的原样来写作，有的时候作家把几个人的特点综合到一个人身上，千万不能对号入座。
上面的每一个回答都是正确的，但又不是完整的：我们可以从创作的角度研究文学，认为文学和现实之间存在再现关系，或模仿的关系；我们也可以从文本本身出发，认为文学具有“文学性”，即具有一种特殊的审美属性，包含美的要素；我们也可以从读者出发，研究文学作品如何经历了时间的检验，被一代一代的读者塑造为经典。M.H.艾布拉姆斯在《镜与灯：浪漫主义文论及批评传统》中，为我们提供了一个对文学阐释的坐标：
世界作品
艺术家欣赏者
艾布拉姆斯认为，在这个以艺术家、作品、世界、欣赏者构成的框架上，可以展示如何阐释文学。每一种理论几乎都有一个理论假设，倾向于某一个要素。比如形式主义和新批评，倾向的要素是作品本身，其理论假设是文学作品是独立自主的本体，因此新批评家们反对外部批评，也就是不希望除了作品之外的三个因素，世界、艺术家、欣赏者，来影响我们对文学作品本身的研究。而读者反映批评，则集中在欣赏者的因素，观察读者的期待视野和预期与小说进程之间的契合，观察文学文本的意义如何在阅读过程中生成。西方马克思主义批评和新历史主义等文学批评，则更多