本系列内容根据卢梭教授公益讲座整理
讲者卢梭教授
翻译杨春强博士
FrédéricRousseau
法国巴黎第八大学教授
法国资深精神分析家与临床心理学家
法国著名的青少年心理问题研究者
法国多项儿童青少年研究计划与*策的制定与评估人
从年开始担任巴黎八大心理学院多项心理学研究生（Master）教学任务，从年开始担任巴黎八大公共关系学院普通心理学工作，负责法国多家心理与公益机构的心理项目培训。
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（上接《关于忧郁》）
下面我们进入第三个主题，抑郁，我们称为神经症状态的抑郁，或者我们称为抑郁症。
抑郁的特点本质上是与关于生活意义的丧失有关，这样的丧失还伴随着生殖快乐的缺乏，会产生不同种类的次级表现或继发表现，比如说非常大非常深的疲乏，缺乏胃口，渴望的缺乏，愿望的缺乏，当然也有器质性的身体的障碍。
在目前的居家封闭的状态里面，事实上是封闭的状态在折磨来访者，而不是疾病的危险在折磨他。对那些比较脆弱的人来说，不能够出门构成了特别严重的束缚。他们惯例的生活被打断，社会性的约会都被取消，而后者的两样对他们来说是允许他们维持某种平衡的唯一的东西。
我们的倾听首先当然是一个帮助，但这个帮助首先并不是治疗的效果，而是让他们宽慰和轻松。正是通过我们对他们无条件的
答案：A、A、D、B、D
详细问题解析，在下一期的《每日一练》
备注：每日一练的选择题是从中人教师题库，中、小、幼试题中随机抽取的，更详细了解教师资格教师试题，
)。A.抑郁B.惊奇C.厌恶D.暴怒答案：A。：抑郁症又称抑郁性神经症，是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。抑郁是最容易导致自杀的不良情绪。
2.心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，(
)A.构造主义心理学B.机能主义心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学答案：A。：冯特及其学生铁钦纳是构造主义的代表，这一学派主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。还认为心理学的方法是实验内省法，心理学的任务是用内省法分析出意识过程的基本元素。
3.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是(
)。A.对偶故事法B.两难故事法C.实验法D.观察法答案：B。：柯尔伯格利用两难故事法研究儿童道德发展，提出了道德发展包括前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段。
4.根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是(
)A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感答案：A。：根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期主要是建立同一感和避免同一感的混乱。自我同一感指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验形成的有关自我的一致性形象。
5.“只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有(
)。A.历史性B.继承性C.永恒性D.相对独立性答案：C。：永恒性是教育最基本的一个社会属性。它是指教育随着人类社会的产生而产生，并且随着人类社会的发展而发展，它和人类社会相伴始终，只要人类社会存在，就有教育现象存在。
6.心理定势对解决问题具有(
)。A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用也有消极作用D.无作用
答案：C。：定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可以成为正迁移的心理背景，即定势有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后的一致性。此外，定势也有消极的一面，它阻碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。
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