01无论是管理还是育儿，都要注意两个氛围
上一节说的不是很清楚，重复一下。
神经症的基本结构这一章，霍妮讲的内容非常多，理解起来挺费劲的，我初读那会儿，觉得每一句每一段都很重要，但是整个章节读完，不是很懂，所以这里放慢步伐，说下本章前半段的意涵。
主要讲了几点，第一点是父母塑造的氛围，也就是家庭小环境对孩子成长的影响，第二点是孩子的感觉以及由此形成的信念，或者叫不由自主的行为。
第一点我们说了，现在梳理下第二点。第二点对于父母，同时对于老板，以及领导都挺重要的。因为在我的理解中，这些人很大程度上是教练的角色。这方面一般来说欠缺挺多。用强迫代替了教练角色。
在父母不由自主的氛围下，孩子会压抑自己的敌对心理，为什么压抑，有四个原因：无能为力的感觉，恐惧，爱和犯罪感。
注意下，这里霍妮讲的是为什么，是在讲原因，也是在讲结果。这样理解起来就比较容易，如果只从为什么上理解，不容易理解透。
简单说，孩子压抑敌对心理后，或者压抑敌对心理前，前后，前前后后，会形成四种基本信念，或者叫儿童信奉的格言。
这些格言是：
1因为我需要你，所以我必须压抑我对你的敌意。这对应儿童无能为力的感觉。
2因为我怕你，所以我必须压抑我对你的敌意。这对应儿童的恐惧。
3我必须压抑自己的敌意，否则我就会失去爱，这对应儿童对爱的需要。
4我必须压抑敌意，因为如果我感到自己有敌对心理，我就是个坏孩子，这对应的是儿童的犯罪感。
这是在讲什么呢？家庭教育环境，或者说家庭文化对儿童的影响。
后来的心理学家，尤其是研究儿童的心理学家，认为这个阶段对儿童非常重要，重要在哪了，就重要在这了。
这是顺便说下弗洛伊德，弗老爷认为这个阶段决定了儿童一生的幸福，不变了，变不了了，也是就定型了。
霍妮不同意，她的理论就建立在这个不同意上。
为什么不同意呢？因为这仅仅是土壤，是神经症形成的土壤，后面才会长东西，长出各种东西，形成各种神经症，比如分裂忧郁强迫和表演人格。
由不变到变，由定型到可以重塑，可以再造，是个非常大的转弯。所以霍妮是人本心理学的先驱，也是社会心理学的先驱。因为儿童后面的成长，就是进入社会了。
进入社会，就是环境变化，氛围变化。