一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分，答题参考用时40分钟）
1．确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是（ ）。
A．卡普捷列夫的《教育心理学》
B．霍普金斯的《教育心理学》
C．桑代克的《教育心理学》
D．维果茨基的《教育心理学》
2．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的心理学家是（ ）。
A．奥苏伯尔
B．斯金纳
C．华生
D．布鲁纳
3．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ ）。
A．高觉敷
B．廖世承
C．杨贤江
D．房东岳
4．反对“壶与杯”的教育理论，提出“以学生为中心”主张的心理学家是（ ）。
A．罗杰斯
B．马斯洛
C．维特罗克
D．杜威
5．教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（ ）。
A．教学主体
B．教学媒体
C．教学物质环境
D．教学精神环境
CDBAB
6．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（ ）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
7．学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于（ ）。
A．沉思型
B．冲动型
C．场依存型
D．场独立型
8．李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于（ ）。
A．最近发展区
B．联合发展区
C．运动发展区
D．感觉发展区
9．埃里克森认为，自我同一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切联系，形成自我同一性的年龄段是（ ）。
A．6~12岁
B．12~18岁
C．18~25岁
D．25~30岁
10．学习者在感觉通道上存在三种典型类型，即（ ）。
A．视觉型、听觉型、动觉型
B．视觉型、听觉型、触觉型
C．视觉型、动觉型、触觉型
D．听觉型、动觉型、触觉型
CDABA
11．《歌德传》写道：“这个人，平常非常温柔忍耐的，竟有时愤怒至于咬牙跺脚。他能闲静，又能活泼，愉快时犹如登天，苦闷时如坠地狱。他有坚强的自信，他又常有自若的怀疑，他能自觉为超人，去毁灭一个世界，但又觉得懦弱无能，不能移动道途中一块小石。”这段话描写主人公的（ ）。
A．能力特点
B．气质特点
C．性格特点
D．兴趣特点
12．教师在对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里？”“我是谁？”“我的环境如何？”“我的总体状况如何？”“我要到哪里去？”“我该如何走？”等问题，我们把教师的这种做法称之为（ ）。
A．现实自我
（ ）
77．抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。
（ ）
78．焦虑对学习都有损害作用。
（ ）
79．教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。
（ ）
80．教师职业的众多冲突是引发教师压力与紧张的根源。
（ ）
错对错对对
81．建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性、社会性。
（ ）
82．高创造性必须有高智商，反之亦然。
（ ）
83．在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。
（ ）
84．斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。
（ ）
85．由于批评是对学生施与心理上不愉快的刺激，所以批评不能作为学校品德教育手段。（ ）
对错错错错
86．心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明儿童行为动机的道德判断的得分都比智力中等的儿童高。
（ ）
87．课堂管理就是管纪律。
（ ）
88．狭义的德育是指家庭德育。
（ ）
89．德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。
（ ）
90．德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。
（ ）
对错错对错
91．只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。
（ ）
92．当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。（ ）
93．不断提高自身的师德修养是教师获得职业归属感和幸福感的需要。
（ ）
94．13岁的邱阳辍学后染上小偷小摸等不良习气，所在学区初中校长拒绝其继续上学。
（ ）
95．《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。
（ ）
错错对错对
四、材料分析题（本大题共10小题，每小题3分，共30分，答题参考用时40分钟）
请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上。错选、多选或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项给0.5分。
96．高三学生陈红平时成绩很优秀，但在学校进行的第一次、第二次高考模拟考试时，成绩大幅下滑，就不想去学校了。如果去了学校，不到十分钟她必会肚子疼，以至于无法上学，到医院检查后各项生理指标正常。后经学校心理辅导老师了解，原来她从小到大一直是家中成绩最好的孩子，并被树为榜样，她也特别希望能以良好的成绩回报父母。事与愿违，她在中考等重要考试中均以失败告终。想到即将到来的高考，她担心“历史”重演。
根据此材料，对陈红可以采用的心理辅导方法有（ ）。
A．厌恶疗法
B．认知疗法
C．放松疗法
D．系统脱敏法
97．初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们的欢迎。
根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优势智力有（ ）。
A．逻辑-数学智力
B．肢体-动觉智力
C．人际智力
D．内省智力
98．初二女生赵丽，因学习成绩下降，对自己越来越没信心。她最敬佩的物理教师朱老师主动找她聊天，朱老师问赵丽：“你觉得班上哪个女同学最聪明？”赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来，朱老师都否定了。“老师，您不会认为是我吧？”赵丽开玩笑地说。
“为什么不会是你？”
“您别安慰我了，您看我现在成绩……”
“我觉得聪不聪明要看这个人能提什么问题，你最近问我两个问题，能提第一个问题通常要到高一且物理成绩好才行，第二个问题通常要读到大学才能提出来。你现在成绩暂时不理想，可能是学习方法需要调整，老师相信你！加油！”听了朱老师一席话，赵丽重拾信心。后来，赵丽成绩不断提升，顺利考上示范性高中。
根据此材料，朱老师的做法符合的心理效应有（ ）。
A．马太效应
B．墨菲效应
C．皮格马利翁效应
D．巴纳姆效应
96.BCD
97.BC
98.C
99．7年前，小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7年后，杨老师明显地感到教学任务繁重，琐碎的工作总也忙不完。学校领导唯“分数”论学生，唯“上线率”论老师，杨老师每天像陀螺一样不停转动，工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教，对教师期待也高，但杨老师觉得自己收入偏低，并未感受到应有的尊重和回报。最近，她常常感到压抑、烦躁、心力交瘁、无力应对，已处于职业倦怠状态。
根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有（ ）。
A．社会要给教师合理的角色期待
B．国家要切实提高教师的待遇和社会地位
C．学校领导要关心教师的身心健康并完善教学评价机制
D．教师要提高自己的耐压力
．红苹果幼儿园中班新来了一名叫阳阳的小朋友，别的小朋友都要睡觉了，他却不睡，非要玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想玩玩具。姚老师看到这一情况后，就对小朋友说：“谁能先躺到床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，谁下午就不能玩玩具。”这样小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。
根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法有（ ）。
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．观察学习
．数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。
“芳芳，这次考得怎么样？”兰兰问。
“郁闷啊，才考了45分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。
“我也没考好，只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好，下学期不能再这样了。”兰兰说。
运用韦纳归因理论分析此材料，正确的选项有（ ）。
A．芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
B．芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
C．兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
D．兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
99.ABCD
.AC.BC
．初二学生刘浩，沉迷于网络游戏，上课不是迟到，就是无精打采。班主任吴老师了解这一情况后，并没有指责他的行为，而是在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技活动外，要求小组成员进行课业学习交流，帮助学习困难的同学提高成绩。吴老师也利用各种机会表扬他，刘浩对自己有了信心，不再迷恋网络游戏，不再迟到，认真学习，任课老师反映刘浩在各方面进步很大。
根据德育相关理论，上述材料表明吴老师（ ）。
A．遵循了尊重信任与严格要求学生相结合的原则
B．遵循了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则
C．遵循了教育影响的一致性和连贯性原则
D．运用了实际锻炼法
．近年来，广大中小学校积极培育和践行社会主义核心价值观。有的开展主题班会、板报、道德讲堂、演讲比赛等校园文化活动；有的把社会主义核心价值观内容用山歌、快板、童谣等方法让学生传唱，有的以品德“加减分”来督促学生机械背诵社会主义核心价值观24字；有的通过官方