我们在浮针研究所就遇见一个这样的多动症小朋友，在两岁半上托班开始出现多动，比其他小朋友调皮很多，很不听话，当时没有在意，以为就是比其他小朋友顽皮一点，到后来上幼儿园中班开始表现更加明显，不听话就是那种让他往东他往西，上课在教室坐不住，出去自己看课外书，跟别的小朋友打闹的时候容易激动、发脾气，甚至出去玩“逃课”，医院找专家，吃了两个月中药，没有什么效果，大班第二学期检测为感统失调，做了一个月感统训练，协调能力好些，去年上小学开始上课跟别人打闹，容易激动、发脾气、不听课也不听老师管教、不能完成课堂作业，我行我素，喊他的时候爱答不理的，从来不会顾虑别人的感受，哭闹的时候更是歇斯底里。去年九医院X线诊断为：寰枢关节半脱位并按摩一次，未见疗效，又因为太远，所以放弃治疗，同年十月份在镇江市四院诊断为小儿多动症（ADHD），孩子妈妈开始全天陪读，直到寒假结束，寒假医院再次确诊多动症，专家建议服用专注达或者择思达，因为担心西药的副作用，所以没有服药，年新学期伊始妈妈没有陪读，上课几乎不听课，一直都是看课外书，从来不写课堂作业，还有握笔无力。有一次该他值日的时候老师让他扔垃圾到指定的垃圾桶，第二天妈妈接到老师的投诉电话，他是直接把垃圾扔进了学校的池塘。别的小朋友都不愿跟他一起玩耍，家长更是劝自己的孩子远离他。孩子的父亲已经放弃了治疗，说我们就这样养着吧，不治疗了，学过中医的坚强的母亲没有放弃，经别人介绍抱着一丝希望来到浮针研究所，一诊的时候虽然有点恐惧扎针，但是基本还是很配合；
二诊：学校老师反映没有发现不好的现象，老师说的话基本全部遵从，在家没有发脾气，喊他吃饭或者做什么事情的时候没有爱答不理的；
三诊：发脾气的时候可以控制一些，心情不好的时候讲话没有大喊大叫，课堂作业完成很好；
四诊：现在哭闹的时候可以控制也会跟你讲道理，比较有感情，老师反映以前上课看课外书、思想开小车、无法完成课堂作业的现象基本没有了，家长感觉明显好转；
五诊：以前大便不成型，最近大便明显成型，最近一周家长没有接到投诉，保持良好，同学的妈妈反馈变乖了，其他同学也愿意给他一起玩了，以前坐车的时候总是晕车，最近不晕车了。孩子的爸爸更是不相信小小的浮针能治疗自己孩子的多动症，特意跑来研究所看了个究竟，感觉很是神奇；
六诊：以前挑食的习惯好转，大便差一点，晚上睡觉很好，在学校表现也很好，症状明显改善。早晨上学时妈妈给他拿着东西一起下楼，妈妈告诉他下楼梯小心点，他说：“妈妈，你也小心点”，知道照顾妈妈的感受了，以前从来没有，让妈妈很感动。
六诊以后症状明显好转，让他在家观察，回访的时候孩子妈妈说所有一切保持良好。
讨论：
注意缺陷多动障碍（ADHD）在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
本病的病因和发病机制不清，目前认为是多种因素相互作用所致；
遗传因素；
神经递质：神经生化和精神药理学研究发现，大脑内神经化学递质失衡，多巴胺和去甲肾上腺素功能低下，5-HT功能下降，但尚没有哪一种假说能完全解释ADHD病因和发生机制。
神经解剖和神经生理；
环境因素：包括产前、围生期和出生后因素。
家庭和社会心理因素：包括家庭父母因素、成长环境、受到歧视等等因素。
临床表现
注意力缺陷：表现为与年龄不相称的明显注意力集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状，注意力缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。
活动过多：表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。
行为冲动：在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。
学习困难：因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量。
神经系统发育正常：患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。
品行障碍：注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击性行为，或一些不符合道德规范及社会准则的行为。
治疗：1、药物治疗；2、心理治疗；3、行为管理教育；4、针对父母的教育和训练，常用的就是感统训练，感统训练比较费时费力，此患者每天两次，每次一个半小时，费用相对高出很多，效果回馈比较慢。
针对多动症的治疗，西医的首选就是药物治疗，比如：中枢兴奋剂：哌醋甲酯和非中枢兴奋剂：盐酸托莫西丁。相对这些药物副作用比较大，皮肤苍白、头晕、腹痛、心率加快、精神紧张、甚至失眠，甚至严规感统训练需要每天两次，每次一个半小时，常常都是把孩子累的满身大汗而且花费比较多。
感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外重的可以导致体重和身体的发育。中医的治疗包括中药调理等等。
其实这么复杂的患者我们治疗起来很简单就是在腹部及背部寻找患肌，为什么浮针治疗小儿多动症会有这么好的疗效呢，而且不像想象中那么复杂，就是几块患肌，其实我觉得浮针治疗就是缩短了的感统训练，常界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和个体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。其实也有报道说ADHD是因为一侧大脑的部分区域血管变细，引起脑部供血不足，导致ADHD，国内也有应用活血化瘀的中药进行治疗，也有取得良好效果，浮针治疗ADHD机理暂不明确，个人认为就是调节全身肌肉平衡，促进大脑血液循环，改善脑部营养物质代谢，进而改善ADHD症状，ADHD的发病机理就是大脑协调能力比正常儿童差，就像一个十字路口没有红绿灯，交通就一片混乱，我们利用浮针，调节肌肉平衡能力，从而改善肌肉旁各器官的功能，改善大脑供血，大脑处理信息能力得到很大提高。此病人以前坐车的时候会晕车，通过浮针治疗后现在晕车也好了，这个就是很有力的证明了浮针治疗后脑部的血液循环到改善，相当于感统训练的前庭训练，但是相对于感统训练我们的效果更快、更直接。这位小朋友以前洗澡的时候胸部不让摸（痒肌），经过感统训练后明显好转，另外证明了感统训练也是在改善肌肉的自愈能力，另外我们治疗主要在躯干，我们治疗的时候的手电筒效应会传导致全身各部位，使其他不安分的肌肉也得到改善。
百般无奈试试浮针！
治疗结束后两天随访
今天回访年5月9日星期三
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
